000			02042nam a2200361 u 4500
005			20220519101500.0
008			151103s2009 cau r 000 0 eng d
022			_a1981-0695
033			_a20161010 _bMX- _cIIBI
035			_aIBL01000022964
041			_aPOR
044			_aBL
090			_aREV
100	1		_aCordeiro Furtado, Cassia.
222		0	_aPesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia.
245	1	0	_aBibliotecas escolares e web 2.0.
260			_aParaíba : _bUniversidad Federal de Paraíba, _c2009.
310			_aSemestral
362			_aVol. 4, no.2 (2009).
500			_aPeriodicidad: Semestral
505			_aArtículo de revista
520			_aO artigo enfoca o papel da educação e da biblioteca na Sociedade da Informação e apresenta conceitos e características da Biblioteca 2.0 (L2). Defende o uso da web 2.0, na biblioteca escolar, visando otimizar ou criar serviços e produtos, para fins de conquista dos usuários, visibilidade e espaço na escola e na sociedade. Identifica nos programas públicos de incentivo e implantação de bibliotecas nas escolas, no Brasil e em Portugal, a presença ou recomendações para o uso da web 2.0. Com base na literatura conclui que, em Portugal, já ocorre a iniciativa do uso dos blogs por parte da biblioteca escolar, porém com escassez de comentários por parte do usuário. E que as bibliotecas brasileiras têm um longo caminho a percorrer no que tange as bibliotecas escolares, como também no contexto dos sistemas de informação.
590			_aAnalítica
500			_aEl documento en texto completo se encuentra almacenado en un portal distinto al de la revista: http://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/10888/7312
651		4	_aBrasil
651		4	_aPortugal
650		4	_aBiblioteca Escolar
650		4	_aWeb 2.0
650		4	_aBiblioteca 2.0
856		4	_yAcceso a documento electrónico _uhttp://seer.ufrgs.br/EmQuestao/article/view/10888/7312
999			_c53738 _d53738