000			02351nam a2200337 u 4500
005			20250220112633.0
008			141119s2009 cau r 000 0 eng d
022			_a0120-0976
033			_a20160627 _bMX- _cIIBI
035			_aIBL01000022831
041			_aSPA
044			_aCK
090			_aREV
100	1		_aMontoya Agudelo, César Alveiro.
222		0	_aRevista Interamericana de Bibliotecología.
245	1	3	_aLa formación de los bibliotecólogos y archivistas : _baproximación a los modelos pedagógicos predominantes.
260			_aColombia : _bUniversidad de Antioquia; _bEscuela Interamericana de Bibliotecología, _c2009.
310			_aSemestral
362			_aVol. 32, no.2 (jul. / dic. 2009), p. 313-333
500			_aPeriodicidad: semestral
505			_aArtículo de revista
520			_aEl presente documento es el resultado de una aproximación teórica y conceptual a los modelospedagógicos en la educación superior: modelos centrados en la enseñanza, en el aprendizaje, ymodelos centrados en la formación, para destacar el modelo de racionalidad técnica como idóneo en lascondiciones curriculares de los programas de sistemas de información y documentación, que comprendenla archivística y la bibliotecología. Su reconocimiento como modelo dinámico permite a lacomunidad académica fomentar procesos de reflexión sobre el redimensionamiento curricular y laadaptabilidad a los cambios técnicos y tecnológicos que fundamentan el quehacer profesional. En estecontexto se hace una aproximación al cambio y la unificación de criterios de los planes académicos enlas entidades educativas formadoras de profesionales de la información y la documentación. Elobjetivo es consolidar una reflexión entre las corrientes pedagógicas enunciadas y la formación debibliotecólogos y archivistas, así como hacer un análisis del perfil profesional desde concepcionesteóricas contemporáneas con bases en lo pedagógico y epistemológico profesional.
590			_aAnalítica
650		4	_aArchivística
650		4	_aBibliotecología
650		4	_aEnseñanza
700	1		_aPardo Rodríguez, Luis Ernesto.
856		4	_yAcceso a documento electrónico _uhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/RIB/article/view/5067/4427
999			_c53605 _d53605