000			02209cam a2200277Ia 4500
005			20220519101226.0
033			_a20090911, _bMX - _cCUIB
035			_aIBL01000017694
041			_aSPA
044			_aMX
050		4	_aZ711.2 _bN67
100	1		_aOrtoll Espinet, Eva
245	1	0	_aCompetencia informacional en el contexto de las ciencias de la salud.
260			_aCiudad Juárez, Chih. : _bUniversidad Autónoma de Ciudad Juárez, _c2004.
500			_a"Ponencias presentadas durante el Tercer Encuentro DHI organizado por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez"--P. 10
500			_aTextos en español e inglés
520			_aEn los últimos años multitud de organismos lcoales, nacionales e internacionales se han sensibilizado ante la necesidad de promover la alfabetización informacional. Como consecuencia se han generado en distintos contextos geográficos y en distintos ámbitos, normas para el desarrollo y consecución de habilidades informativas. Menciona que, varios autores demuestran que dichas habilidades se aprenden e interiorizan mejor asociadas a un contexto determinado y vinculadas a un área temática determinada, esto es, las peculiaridades de cada disciplina reclaman la existencia y desarrollo de modelos específicos. En el área de las ciencias de la salud el acceso y uso de la información adquiere especial relevancia en la práctica profesional, es por ello que se contempla el desarrollo de habilidades informativas como una competencia específica y básica. Por tanto la adquisición de dichas habilidades proporciona a los estudiantes la adquisición de una nueva competencia: la competencia informacional. Este trabajo presenta aspectos vinculados con las normas de alfabetización informacional en el contexto de las ciencias de la salud y la formación no presencial vía Internet /CUIB
650		4	_aServicios de Información
650		4	_aCapacitación de usuarios de bibliotecas
653			_aHabilidades Informativas
653			_aInformación en Salud
651		4	_aEspaña
773	0	0	_aNormas de alfabetización informativa para el aprendizaje / Jesús Lau, Jesús Cortés, compiladores _hp. 31-44
999			_c48476 _d48476