000			01992nam-a2200313-a-4500
005			20220519100811.0
033			_a19980225, _bMX - _cCUIB (008081)
035			_aIBL01000008051
041			_aSPA
044			_aAR
050			_aZ716.4/B54
100			_aUva, Elvira
245			_aEl recreo en la biblioteca : _blos adolescentes, la literatura y la escuela
260			_aBuenos Aires: _bEdiciones Colihue, _c1995
300			_ap. 253-269
340			_aPapel
500			_aPrimer Concurso Colihue de Extensión Bibliotecaria 1994
505			_aCapítulo de libro
520			_aSe narran las encrucijadas de los docentes de español o literatura que más allá de los programas mínimos quieren lograr que los alumnos, los adolescentes, se acerquen verdaderamente a la lectura o a la literatura. En cuanto a los jóvenes con la lectura lo resume así Graciela Montes: ¿Qué es leer a fin de cuentas? Leer es, en un sentido amplio, revelar un secreto. El secreto puede estar cifrado en imágenes, en palabras, en trozos privilegiados de ese continuum que llamamos realidad. Se lee cuando se develan los signos, los símbolos, los indicios. Cuando se alcanza el sentido, que no está hecho sólo de la suma de los significados de los signos, sino que los engloba y los trasciende. El que lee llega al secreto cuando el texto le dice algo. Y si el texto le dice entonces lo modifica. El lector entra en relación con el texto. El le hace decir al texto y el texto le dice a él. Entonces lo construye. Lector y texto se contruyen uno al otro. Jugar, escribir y leer tienen, parece, algunas cosas en común./ CUIB
590			_aAnalíticas
650			_aIntereses de los Lectores
650			_aPromoción de la Lectura
651			_aArgentina
653			_aInvestigación sobre lectura
700			_aCatalano, Carmen
773			_tLa biblioteca, actividades de promoción del libro y extensión bibliotecaria y cultural : antología
999			_c38886 _d38886