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Análise do perfil dos estudantes de um curso Lato Sensu utilizando ferramenta RapidMiner.

Por: Leonardi, JulianaColaborador(es): Araci Hack Catapan | Rogério Cid BastosTipo de material: TextoTextoIdioma: POR Detalles de publicación: Santa Catarina : Universidad Federal de Santa Catarina, 2013. ISSN: 1518-2924Tema(s): Formación de Profesores | Transversalidad | Extracción de Conocimiento | Educación a Distancia | RapidMinerRecursos en línea: Acceso a documento electrónico
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Artículo de revista
Resumen: A pesquisa tem como objetivo levantar o perfil dos participantes selecionados num curso em nível Lato Sensu na modalidade EaD realizado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Foi utilizada a ferramenta de extração de conhecimento RapidMiner para observar e estruturar os dados (usando algoritmos de classificação baseado na técnica de árvore ID3 numérico) sobre a formação, experiência em EaD e produção acadêmica dos candidatos selecionados. Com tal análise foi proposta uma abordagem pedagógica do curso congruente com o perfil dos selecionados, facilitando o desenvolvimento de situações de aprendizagem e formação de professores na interação de duas grandes áreas: gestão e docência. A organização do curso preocupa-se em preservar a unidade do conhecimento na formação dos participantes. Nesta perspectiva as disciplinas se integram pelos quatro eixos temáticos que constituem a organização curricular. Os eixos e os temas tratados como disciplinas propõem o cruzamento e a complementaridade durante o decorrer do curso, contemplando o olhar prismático da interdisciplinaridade e transversalidade.
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Artículo de revista

A pesquisa tem como objetivo levantar o perfil dos participantes selecionados num curso em nível Lato Sensu na modalidade EaD realizado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Foi utilizada a ferramenta de extração de conhecimento RapidMiner para observar e estruturar os dados (usando algoritmos de classificação baseado na técnica de árvore ID3 numérico) sobre a formação, experiência em EaD e produção acadêmica dos candidatos selecionados. Com tal análise foi proposta uma abordagem pedagógica do curso congruente com o perfil dos selecionados, facilitando o desenvolvimento de situações de aprendizagem e formação de professores na interação de duas grandes áreas: gestão e docência. A organização do curso preocupa-se em preservar a unidade do conhecimento na formação dos participantes. Nesta perspectiva as disciplinas se integram pelos quatro eixos temáticos que constituem a organização curricular. Os eixos e os temas tratados como disciplinas propõem o cruzamento e a complementaridade durante o decorrer do curso, contemplando o olhar prismático da interdisciplinaridade e transversalidade.

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