A tecnologia assistiva como apoiadora no processo de ensino-aprendizagem de crianças com deficiência intelectual : contribuições da literatura.
- Paraíba : Universidad Federal de Paraíba , 2017.
- Semestral
- Vol. 12, no. 2 (jul. / dic., 2017), p.270-292
Periodicidad: Semestral
Artículo de revista
El objetivo de este estudio es identificar en la literatura cómo la tecnología asistencial (AT) ha contribuido a los procesos de aprendizaje de niños con discapacidad intelectual, considerando el potencial de estos recursos de asistencia técnica como herramientas para facilitar el aprendizaje. La metodología utilizada fue la búsqueda en bases de datos: SciELO, BRAPCI, Web of Sciency, Google Scholar y Google Books y los términos asociados a discapacidad intelectual, niños con esta deficiencia, tecnología asistencial y educación. Los resultados indicaron una cartera reducida pero relevante para comprender el tema y los desarrollos posteriores en el campo de la ciencia de la información. O objetivo desse estudo é identificar na literatura como a Tecnologia Assistiva (TA) tem contribuído nos processos de aprendizagem de crianças com deficiência intelectual, tendo em vista o potencial desses recursos de ajuda técnica como ferramentas facilitadoras no aprendizado. A metodologia utilizada foi a busca nas bases de dados: SciELO, BRAPCI, Web of Sciency, Google Acadêmico e Google Books e os termos associados à deficiência intelectual, crianças com essa deficiência, tecnologia assistiva e educação. Os resultados indicaram um portfólio reduzido mas relevante para compreensão do tema e posteriores desenvolvimentos no âmbito da Ciência da Informação.
1981-0695
= Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia.
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