Fioravante Garcez, Eliane. <br/><br/>
A fenomenologia e o "sentido" de biblioteca escolar para o ser-aluno :  ensaio de proposta de investigação 1. 

 - Colombia :  Universidad de Antioquia;  Escuela Interamericana de Bibliotecología,  2013. 
 - Cuatrimestral 
 - Vol. 36, no.3 (sep. / dic. 2013), p. 197-205 
<br/><br/> Periodicidad: cuatrimestral 
<br/><br/>Artículo de revista 
<br/><br/> O artigo é fruto de ensaio apresentado na disciplina Epistemologia da Ciência da Informação, oferecida aos doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina - PGCIN/UFSC, em 2013/1. O texto discorre sobre proposta de investigação cujo objetivo é conhecer qual o "sentido" de biblioteca escolar para os alunos da educação básica inseridos em escolas vinculadas ao governo de Santa Catarina, estado situado na região sul de Brasil. O ancoradouro epistemológico e metodológico escolhido para acolher a investigação é o fenomenológico. A partir desse fundamento são tecidas considerações de cunho conceitual, uma parte da história da fenomenologia, destacando Edmund Husserl e alguns de seus seguidores como Max Weber, Alfred Schutz, Thomas Luckmann. Também apresenta as razões de eleger a fenomenologia - doutrina e método, como a que melhor ampara a investigação proposta, além de discorrer sobre o objeto de estudo, a biblioteca escolar, e as redes humanas, intra e extraescolar, que interferem nesse ambiente de in-formação. 
<br/><br/><label>ISSN: </label>0120-0976 
 = Revista Interamericana de Bibliotecología. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Biblioteca Escolar<br/>Educación básica<br/>Ciencia de la información
<br/><br/><label>Subjects--Geographic Terms: </label><br/>Brasil
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Investigación Fenomenológica