Santos Silva de Araujo, Sinay. <br/><br/>
Representações sociais sobre informação e conhecimento na educação a distância :  Um estudo de caso na UFMG. 

 - Santa Catarina :  Universidad Federal de Santa Catarina,  2012. 
 - Cuatrimestral. 
 - Vol. 17, no. 33 (jan./abr. 2012), p. 79-96 
<br/><br/> Periodicidad: Cuatrimestral. 
<br/><br/>Artículo de revista 
<br/><br/> Este artigo apresenta os conceitos de informação e conhecimento adotados por alunos, professores e tutores oriundos dos cursos de graduação na modalidade de educação a distância em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As representações sociais foram sistematizadas no estudo que investigou a formação da cultura informacional na modalidade de educação a distância. Foram utilizadas como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais e a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), desenvolvida por Lefevre e Lefevre. De acordo com as representações sociais dos sujeitos da pesquisa, a informação é a base para a construção do conhecimento e é compreendida como um fenômeno humano que se relaciona à produção de sentido. O conhecimento sistemático é compreendido como a informação que pode ser socialmente transmitida. 
<br/><br/><label>ISSN: </label>1518-2924 
 = Encontros Bibli. Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación a Distancia<br/>Información<br/>Conocimiento sistemático
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Representaciones Sociales Discurso Subjetivo Colectivo