Fortkamp Caldin, Clarice. <br/><br/>
A função social da leitura da literatura infantil. 

 - Santa Catarina :  Universidad Federal de Santa Catarina,  2003. 
 - Vol. 8, no. 15 (2003), p. 47-58 
<br/><br/> Periodicidad: Semestral. 
<br/><br/>Artículo de Revista 
<br/><br/> A laicização da literatura, instalada com o Romantismo, muda a concepção da leitura. A aprendizagem da leitura, transformada em prática social e servindo de legitimação da burguesia, possibilita a emancipação da criança e a assimilação dos valores da sociedade. Nos seus primórdios, a literatura infantil tem função formadora, ao apresentar modelos de comportamento com a finalidade de reforçar os valores sociais vigentes. A literatura infantil contemporânea oferece uma nova concepção de texto escrito, aberto a múltiplas leituras, questionamentos e reflexões. A biblioteca escolar desempenha um papel relevante no despertar o gosto pela leitura da literatura infantil. O bibliotecário, consciente de sua função de educador, prioriza a leitura de textos de qualidade que desenvolvam a capacidade crítica da criança. 
<br/><br/><label>ISSN: </label>1518-2924 
 = Encontros Bibli. Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Promoción de la lectura<br/>Literatura Infantil<br/>Literatura Juvenil<br/>Biblioteca escolar