Integración maestro-bibliotecario a partir de la interdisciplinariedad de la literatura infantil
- Colombia, 1992
- Papel
- Vol. 15, Núm. 2 (jul./dic.), p. 37-48
Artículo de revista
A partir de la experiencia de la autora como profesora de literatura infantil y coordinadora de actividades culturales de una biblioteca para niños, tienen cabida dos enfoques: el que se refiere a la literatura infantil por sí y cuanto tiene que ver con la consideración de ésta, vista desde su orientación interdisciplinaria. Una vez definida como aquella en la que el lenguaje es un fin en si mismo que pone en evidencia el mundo interior del niño, sus fantasías, pero también sus realidades y en este sentido es expresión de lo humano y lo social, la literatura infantil como producto tangible a través de la edición, entrelaza la acción interdisciplinaria de otros sujetos: el diagramador, el ilustrador y como producto social establece numerosas relaciones con otras áreas del conocimiento. Tiene cabida además, una reflexión sobre el papel que cumple la lectura en relación con la escuela y la biblioteca: qué hacer para promover la lectura desde el aula y desde la biblioteca y formar lectores asiduos e inteligentes pero sobre todo que la amen./ CR
= Revista Interamericana de Bibliotecología
Conducta Lectora Promoción de la Lectura Promoción del Uso de la Biblioteca