Cómo perciben las competencias informacionales los estudiantes universitarios españoles : un estudio de caso.
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: México : Universidad Nacional Autónoma de México ; Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2017. ISSN: 2448-8321Tema(s): Revistas de Bibliotecología | Competencia Informacional | Desarrollo profesional -- España | Formación profesiona -- España | Alfabetización informacionalRecursos en línea: Acceso a documento electrónico | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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INFOBILA
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INFOBILA INFOBILA | General | 1 | Estanteria | IBL-24060 |
Periodicidad: cuatrimestral
Artículo de revista
El estudio se centra en un diagnóstico de las competencias informacionales basado en la percepción por parte de los estudiantes de la Universidad de Granada de las cinco ramas del conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura). Se emplea una metodología cuantitativa apoyada en la encuesta validada IL-HUMASS. Los resultados destacan la importancia que para estos estudiantes tienen las competencias informacionalesasí como las lagunas de formación que perciben tener en la adquisición de ciertas habilidades, especialmente de aquellas relacionadas con el tratamiento y la comunicación de información; las notables diferencias en actitud y comportamiento informacional entre los estudiantes de los distintos grados, tanto a nivel de autoeficacia percibida como en cuanto a los hábitos de aprendizaje de dichas competencias.
Analítica
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