Periodicidad: cuatrimestral

Artículo de revista

Los estudios empíricos indican limitaciones en cuanto a la forma de aplicación de las mecánicas de la gamificación en el contexto de la educación online. Tales mecánicas se aplican sin referencia teórica a un modelo orientado a este tipo de educación. El objetivo del presente trabajo es proponer un modelo de plataforma gamma de educación online que contribuya con el aprendizaje participativo, teniendo en cuenta los diferentes perfiles de estudiantes. Con base en la revisión de la literatura sobre enfoques para el diseño de sistemas gamificados, se ha seguido un conjunto de pasos para elaborar un modelo genérico de plataforma de educación online en línea. El modelo propuesto se basa en los Principios del Diseño Educativo Gamificado de Dicheva et al. (2015). El modelo puede contribuir con la promoción del aprendizaje participativo, teniendo en cuenta los diferentes perfiles de estudiantes. Los resultados de dicha evaluación se publicarán en el futuro.

Estudos empíricos apontam limitações em relação à forma de aplicação das mecânicas da gamificação no contexto da educação online. Tais mecânicas são aplicadas sem referência teórica a um modelo voltado a este tipo de educação. O objetivo do presente trabalho é propor um modelo de plataforma gamificada de educação online que contribua com a aprendizagem participativa, levando em consideração os diferentes perfis de estudantes. Com base na revisão da literatura sobre abordagens para o design de sistemas gamificados, um conjunto de passos foi seguido a fim de elaborar um modelo genérico de plataforma gamificada de educação online. O modelo proposto se baseia nos Princípios do Design Educacional Gamificado de Dicheva et al. (2015). O modelo pode contribuir com a promoção da aprendizagem participativa, levando em consideração os diferentes perfis de estudantes. Os resultados de tal avaliação serão publicados futuramente.

Analítica