Periodicidad: Cuatrimestral

Artículo de revista

Las demandas y exigencias del mercado de trabajo en el ámbito de las profesiones de la información desencadenan necesidades de perfeccionamiento de las prácticas profesionales, por lo tanto, remiten a la reforma curricular, hay que formar profesionales competentes que atiendan las necesidades sociales. Los archivistas, al ser categorizados como profesionales de la información, también se insertan en ese contexto, debiendo adquirir status de un Moderno Profesional de la Información (MIP). Siendo así, este estudio analiza las competencias del MIP relacionándolas al archivista, con base en la literatura y en la formación curricular. En la literatura se publica lo que viene siendo publicado sobre el MIP; Compara las competencias del MIP con el archivista; E investiga estas competencias en el marco de la formación archivística. Metodológicamente, se realizó una revisión en la literatura sobre las competencias del MIP y sus relaciones con los archivistas y análisis a diez currículos de escuelas de Archivología de Brasil, para detectar disciplinas dirigidas a la construcción de las competencias del MIP. Después de la investigación teórica y documental, se percibió que la mayoría de los estudios realizados (80%) compara el MIP al bibliotecario. La literatura es escasa (10%) al dirigir el MIP al archivista, como también sin delinearlo a profesionales específicos (10%). En cuanto a la formación académica, las escuelas, en líneas generales, ponen a disposición disciplinas, cuyo enfoque curricular contempla las cuatro competencias del MIP. Se ha comprobado que las escuelas reconocen la necesidad de ampliar las competencias de los archivistas, hasta el punto de convertirse en MIPs, para adecuarse a los nuevos retos impuestos por el mercado de trabajo.

As demandas e exigências do mercado de trabalho no âmbito das profissões da informação desencadeiam necessidades de aprimoramento das práticas profissionais, por conseguinte, remetem à reforma curricular, haja vista formar profissionais competentes que atendam as necessidades sociais. Os arquivistas, ao serem categorizados como profissionais da informação, também se inserem nesse contexto, devendo adquirir status de um Moderno Profissional da Informação (MIP). Sendo assim, este estudo analisa as competências do MIP relacionando-as ao arquivista, com base na literatura e na formação curricular. Investiga na literatura o que vem sendo publicado sobre o MIP; compara as competências do MIP com o arquivista; e investiga essas competências no âmbito da formação arquivística. Metodologicamente, realizou-se revisão na literatura sobre as competências do MIP e suas relações com os arquivistas e análise a dez currículos de escolas de Arquivologia do Brasil, haja vista detectar disciplinas voltadas para construção das competências do MIP. Após pesquisa teórica e documental, percebeu-se que a maioria dos estudos realizados (80%) compara o MIP ao bibliotecário. A literatura é escassa (10%) ao direcionar o MIP ao arquivista, como também sem delineá-lo a profissionais específicos (10%). Quanto à formação acadêmica, as escolas, em linhas gerais, disponibilizam disciplinas, cujo enfoque curricular contempla as quatro competências do MIP. Detectou-se que as escolas reconhecem a necessidade de ampliar as competências dos arquivistas, a ponto de eles se tornarem MIPs, haja vista adequarem-se aos novos desafios impostos pelo mercado de trabalho.

Analítica