Periodicidad: Semestral

Artículo de revista

Tiene como objetivo verificar en la literatura las acciones de gestión de competencias existentes que son aplicado en bibliotecas universitarias. El concepto de gestión de competencias se basa en la matriz conceptual establecida por Le Boterf (2003) y complementada por Dutra (2013), que señala la competencia como la capacidad de movilizar el conocimiento, las habilidades individuales y las habilidades en diferentes contextos. De esta forma, la competencia no debe vincularse al puesto, sino al colaborador, que deberá comprender las demandas del contexto y saber cómo movilizar su repertorio para servirlo adecuadamente (Dutra, 2013). Desde esta perspectiva, se puede verificar que la gestión por competencia se puede aplicar a las Bibliotecas Universitarias (UB), considerando la adaptación necesaria para seguir esta convergencia, buscando adoptar una gestión más flexible, estratégica y emprendedora, e instigar el estímulo y la creación de mecanismos que fomentan el desarrollo profesional, promoviendo aprender y proporcionar a los empleados oportunidades reales para el crecimiento profesional. En términos metodológicos, esta es una investigación exploratoria, delimitada por lo cualitativo y enfoques cuantitativos, que según sus objetivos adoptan procedimientos respaldados por la tipología documental y descriptiva. Para alcanzar los objetivos, se utilizaron las investigaciones documentales y bibliográficas como instrumento de recolección de datos. Los resultados preliminares presentados, basados ​​en la literatura, apuntan a un avance en los estudios sobre las habilidades requeridas para que los bibliotecarios trabajen en las bibliotecas universitarias y para permitir la sugerencia de acciones para promover y mejorar las habilidades de los bibliotecarios.

Objetiva verificar na literatura as ações de gestão por competência existentes que são aplicadas em bibliotecas universitárias. O conceito de gestão por competência utilizado, baseia-se na matriz conceitual estabelecida por Le Boterf (2003) e complementada por Dutra (2013), que apontam a competência como capacidade de mobilizar o conhecimento, as habilidades e aptidões individuais em diferentes contextos. Dessa forma, não deve-se vincular a competência ao cargo, mas sim ao colaborador que terá que compreender as demandas do contexto sobre ela e saber mobilizar seu repertório para atendê-las de forma adequada (Dutra, 2013). Diante dessa perspectiva, verifica-se que a gestão por competência pode ser aplicada as Bibliotecas Universitárias (BUs), tendo em vista a necessidade de adaptação em seguir essa convergência, buscando adotar uma gestão mais flexível, estratégica e empreendedora, e também instigar o estímulo e criação de mecanismos que favoreçam o desenvolvimento profissional, promovendo a aprendizagem e proporcionando aos colaboradores oportunidades reais de crescimento profissional. Em termos metodológicos trata-se de uma pesquisa exploratória, delimitada pelas abordagens qualitativa e quantitativa, que de acordo com seus objetivos adota procedimentos respaldados pela tipologia documental e descritiva. Para o alcance dos objetivos, as pesquisas documental e bibliográfica foram utilizadas como instrumento de coleta de dados. Os resultados preliminares apresentados, com base na literatura, apontam para um avanço nos estudos sobre as competências requeridas aos bibliotecários para atuar em bibliotecas universitárias e possibilitar a sugestão de ações com vista a promoção e aperfeiçoamento das competências dos bibliotecários.

Analítica