Estudio de casos como estrategia didáctica en la formación del estudiantado en Bibliotecología.
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Detalles de publicación: Costa Rica : Universidad de Costa Rica; Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información, 2015. ISSN: 1659-4142Tema(s): Estrategias didácticas -- Bibliotecología | Bibliotecología -- Costa Rica | Bibliotecología -- Estudios de CasosRecursos en línea: Acceso a documento electrónico | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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INFOBILA
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INFOBILA INFOBILA | General | 1 | Estanteria | IBL-21942 |
Este artículo se encuentra también en idioma inglés y en texto completo en http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/19736/20091
Periodicidad: semestral
Artículo de revista
Este ensayo propone una base teórica y algunos lineamientos para implementar el estudio de casos en la formación del estudiantado de las carreras que oferta la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Esta estrategia didáctica puede ser exitosa en situaciones en que se requiere la aplicación de la teoría y la práctica para el estudio de distintos temas, ya que se desprenden de situaciones o problemas reales relacionados con la actividad laboral y fomentan la búsqueda de soluciones, la creatividad, la negociación, el trabajo en equipo, el liderazgo, entre muchas otras actitudes y habilidades. Se parte desde una perspectiva constructivista que favorece el aprendizaje significativo y permite al docente y al estudiantado asumir distintos roles en la construcción de nuevo conocimiento.
Analítica
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