Planejamento de serviços de informação em biblioteca escolar : uma proposta prática / Francisco Carlos Paletta, Sandra Joana D ´Arc Chaparin, Camila Yumi Kusumoto, Angelina Souza.
Tipo de material:
TextoIdioma: POR Detalles de publicación: Paraíba : Universidad Federal de Paraíba, 2014. ISSN: 1981-0695Tema(s): Bibliotecas Escolares -- Brasil | Planificación de los Servicios Bibliotecarios | Servicios bibliotecariosRecursos en línea: Acceso a documento electrónico Resumen: Apresenta a biblioteca pública escolar como um espaço fundamental para a aprendizagem dos alunos, a qual se constitui muitas vezes como o único ambiente cultural frequentado por eles. Propõe a partir da adaptação da Metodologia METUNI das autoras Vital e Floriani (2009) uma proposta de planejamento de serviços de informação para a biblioteca da Escola Estadual Plinio Negrão. Visa chamar atenção da gestão escolar para a importância, para o uso (consciente) e para a necessidade do funcionamento da biblioteca na instituição, como também contribuir para o efetivo desenvolvimento, participação e utilização deste espaço pela comunidade escolar como um todo, favorecendo o diálogo e enriquecimento dos programas pedagógicos dos educadores.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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INFOBILA
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INFOBILA INFOBILA | General | 1 | Estanteria | IBL-21832 |
Periodicidad: Semestral.
Apresenta a biblioteca pública escolar como um espaço fundamental para a aprendizagem dos alunos, a qual se constitui muitas vezes como o único ambiente cultural frequentado por eles. Propõe a partir da adaptação da Metodologia METUNI das autoras Vital e Floriani (2009) uma proposta de planejamento de serviços de informação para a biblioteca da Escola Estadual Plinio Negrão. Visa chamar atenção da gestão escolar para a importância, para o uso (consciente) e para a necessidade do funcionamento da biblioteca na instituição, como também contribuir para o efetivo desenvolvimento, participação e utilização deste espaço pela comunidade escolar como um todo, favorecendo o diálogo e enriquecimento dos programas pedagógicos dos educadores.
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