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El uso de la tecnologías de información en las actividades de docencia en filosofía
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Series Sistemas Bibliotecarios de Información y Sociedad ; 1Detalles de publicación: México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2000 Descripción: p. 243-249ISBN: 9683684181Tema(s): Enseñanza | Tecnología de la Información | Etica | FilosofíaClasificación LoC:HC79/I55C66
Contenidos:
En: Contribución al desarrollo de la Sociedad del Conocimiento / Margarita Almada de Ascencio, Juan José Calva Gonzalez, Patricia Hernandez Salazar, Catalina Naumis Peña, Miguel Angel Rendón RojasResumen: Describe el modo como alumnos y docentes de filosofía hacen uso de las nuevas tecnologías de la información. La enseñanza filosófica persigue en primer lugar la formación del pensamiento crítico y la formación ética de los alumnos. Es en la fase de preparación de las clases cuando se hace uso de las tecnologías de la información para reunir los materiales que luego se utilizaran en la clase que se desarrolla en tres fases : exposición, comentario y diálogo. /CUIB
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| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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INFOBILA
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INFOBILA INFOBILA | General | 1 | Estanteria | IBL-11533 |
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Trabajos presentados en el XVII Coloquio Internacional de Investigación Bibliotecológica. Contribución al desarrollo de la Sociedad del Conocimiento
Ponencia en reunión
Describe el modo como alumnos y docentes de filosofía hacen uso de las nuevas tecnologías de la información. La enseñanza filosófica persigue en primer lugar la formación del pensamiento crítico y la formación ética de los alumnos. Es en la fase de preparación de las clases cuando se hace uso de las tecnologías de la información para reunir los materiales que luego se utilizaran en la clase que se desarrolla en tres fases : exposición, comentario y diálogo. /CUIB
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