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La educación en los niños de la calle : algunas perspectivas actuales
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Series Memorias ; 13Detalles de publicación: México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas ; Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad, 1998 Descripción: p.103-108ISBN: 9683672701Tema(s): Conferencias | Métodos de Enseñanza | Participación Comunitaria | Promoción de la Lectura | México | Análisis Social | Congresos, Conferencias, etc | Modelos Educativos | Niños de la CalleClasificación LoC:Z718.1/E56
Contenidos:
En: Encuentro Latinoamericano sobre la biblioteca, la lectura y el niño callejero ( 1996 : México, D.F.). Memoria ... / comp. María Trinidad Román HazaResumen: Afirma que uno de los aspectos más relevantes para el hombre es la educación, su misión es prepararlo mental y técnicamente para un mejor desenvolvimiento y a través de ésta logra integrarse a la sociedad que lo conforma, ¿cuál es el futuro que sin educación se le está proponiendo a los niños de la calle?. Discute acerca del modelo de educación actual, donde se preocupan por la disciplina y no por el conocimiento creativo. Propone que se construya un modelo educativo humanista, solidario y respetuoso de la libertad del niño, un modelo con procesos y procedimientos que le permitan reflexionar y tomar conciencia para criticar y discernir la realidad que viven de la que desean vivir./CUIB
Ponencia en reunión
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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INFOBILA
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INFOBILA INFOBILA | General | 1 | Estanteria | IBL-10410 |
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Afirma que uno de los aspectos más relevantes para el hombre es la educación, su misión es prepararlo mental y técnicamente para un mejor desenvolvimiento y a través de ésta logra integrarse a la sociedad que lo conforma, ¿cuál es el futuro que sin educación se le está proponiendo a los niños de la calle?. Discute acerca del modelo de educación actual, donde se preocupan por la disciplina y no por el conocimiento creativo. Propone que se construya un modelo educativo humanista, solidario y respetuoso de la libertad del niño, un modelo con procesos y procedimientos que le permitan reflexionar y tomar conciencia para criticar y discernir la realidad que viven de la que desean vivir./CUIB
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