Artículo de revista

Periodicidad: semestral

La creación de modelos educativos para la educación a distancia ha sido señalada como una alternativa para facilitarles a los individuos la oportunidad de acceder a programas educativos acordes con sus características ocupacionales. La reciente aparición de propuestas educativas a distancia ha puesto de manifiesto que los temas en torno a la construcción de modelos educativos en los que se incluya la convergencia de tecnologías de la información, requieren del análisis profundo de dos aspectos: la definición teórica del modelo y la forma de construir aplicaciones didácticas. A partir de estas consideraciones, en este artículo se abordan algunos aspectos relativos a la construcción de medios didácticos para la enseñanza a distancia desde la perspectiva del constructivismo, con la intención de analizar tópicos particulares de la enseñanza a distancia sobre temas vinculados a Bibliotecología y Estudios de la Información.

The creation of educational models for distance teaching and learning has been signaled as an alternative that could facilitate opportunities for individuals to study course-work that is in accord with their particular occupational characteristics. The recent emergence of distance learning proposals relying on the convergence of didactic models and information technology has demonstrated the need for in depth analysis regarding the theoretical definition of models and the mode of constructing didactic applications. In this light, this article employs a constructivist approach to analyze the creation of didactic material for use in distance teaching and learning of topics related to Library Science and Information Studies.

Analítica