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Acción educativo-preventiva con chicos de la calle... desafíos
Tipo de material:
TextoIdioma: SPA Series Memorias ; 13Detalles de publicación: México: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas ; Programa Universitario de Estudios sobre la Ciudad, 1998 Descripción: p. 77-88ISBN: 9683672701Tema(s): Conferencias | Métodos de Enseñanza | Participación Comunitaria | Promoción de la Lectura | Psicología del Usuario | México | Análisis Social | Congresos, Conferencias, etc | Niños de la CalleClasificación LoC:Z718.1/E56
Contenidos:
En: Encuentro Latinoamericano sobre la biblioteca, la lectura y el niño callejero ( 1996 : México, D.F.). Memoria ... / comp. María Trinidad Román HazaResumen: Analiza los aspectos sociológicos y psicológicos con que se encuentran los niños en las sociedades latinoamericanas. El énfasis está en la descripción de los problemas y el modelo educativo actual: la disciplina escolar se basa en el silencio, en la ausencia de la palabra y el diálogo; existe una obsesión por la ortografía y la caligrafía correctas que evitan las expresiones (orales o escritas) espontáneas; se propicia una lecto-escritura mecánica que no busca la comprensión del sentido. Esto, hace difícil el trabajo con los niños de la calle./ CUIB
Ponencia en reunión
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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INFOBILA
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INFOBILA INFOBILA | General | 1 | Estanteria | IBL-8968 |
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Analiza los aspectos sociológicos y psicológicos con que se encuentran los niños en las sociedades latinoamericanas. El énfasis está en la descripción de los problemas y el modelo educativo actual: la disciplina escolar se basa en el silencio, en la ausencia de la palabra y el diálogo; existe una obsesión por la ortografía y la caligrafía correctas que evitan las expresiones (orales o escritas) espontáneas; se propicia una lecto-escritura mecánica que no busca la comprensión del sentido. Esto, hace difícil el trabajo con los niños de la calle./ CUIB
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