Universidad Nacional Autónoma de México
Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
Catálogo de la Biblioteca Adolfo Rodríguez Gallardo

Hacia el siglo XXI : la disciplina bibliotecológica hoy en Iberoamérica.

Por: Ramírez Leyva, Elsa MargaritaColaborador(es): Añorve Guillén, Martha Alicia | Graniel Parra, Ma. del Rocío [comps.] | Ramírez Leyva, Elsa MargaritaTipo de material: TextoTextoIdioma: SPA Series Memorias ; 9Analíticas: Mostrar analíticas:Detalles de publicación: México : UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 1996. Descripción: p. 209-219Tema(s): Bibliotecología | Enseñanza de la Bibliotecología | Escuelas de Bibliotecología | Estado del Arte | Formación profesional | América Latina | IberoaméricaClasificación LoC:Z665.2/L29R48
Contenidos:
Ponencia en reunión
En: Reunión de Investigadores y Educadores de Iberoamérica y del Caribe en el Area de la Bibliotecología y Ciencia de la Información / Elsa Margarita Ramírez Leyva, Martha Alicia Añorve Guillén, comps. Ma. del Rocío Graniel ParraResumen: Análisis descriptivo de la situación bibliotecológica, que aborda los siguientes campos: la educación profesional, el posgrado, la educación continua, la educación a distancia, la investigación, la literatura especializada y las asociaciones bibliotecarias. Señala que la formación de recursos humanos para la docencia y la investigación es una de las tareas más complejas y más jóvenes dentro de las ciencias sociales. Las escuelas bibliotecológicas parecen ser flexibles a las innovaciones, pero la enseñanza no debe reducirse a un conjunto de técnicas que dejen de lado el desarrollo intelectual y la capacidad creativa, la comprensión de los fenómenos propios de la bibliotecología y la capcidad de generar alternativas y soluciones.
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Análisis descriptivo de la situación bibliotecológica, que aborda los siguientes campos: la educación profesional, el posgrado, la educación continua, la educación a distancia, la investigación, la literatura especializada y las asociaciones bibliotecarias. Señala que la formación de recursos humanos para la docencia y la investigación es una de las tareas más complejas y más jóvenes dentro de las ciencias sociales. Las escuelas bibliotecológicas parecen ser flexibles a las innovaciones, pero la enseñanza no debe reducirse a un conjunto de técnicas que dejen de lado el desarrollo intelectual y la capacidad creativa, la comprensión de los fenómenos propios de la bibliotecología y la capcidad de generar alternativas y soluciones.

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