Universidad Nacional Autónoma de México
Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información
Catálogo de la Biblioteca "Dr. José Adolfo Rodríguez Gallardo"

Escuelas universitarias de biblioteconomía.

Por: Lerena Martínez, Elvira AColaborador(es): Conferencia sobre el Desarrollo de los Servicios de Bibliotecas Públicas en América Latina ( 1951 : Sao Paulo, Brasil)Tipo de material: TextoTextoIdioma: SPA Series Manuales de la UNESCO para las Bibliotecas Públicas ; 5Detalles de publicación: París : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 1953. Descripción: p. 127-136Tema(s): Educación superior | Escuelas de Bibliotecología | Formación profesional | Métodos de enseñanza | América Latina | UruguayClasificación LoC:Z673/C643
Contenidos:
Ponencia en reunión
En: Conferencia sobre el Desarrollo de los Servicios de Bibliotecas Públicas en América Latina ( 1951 : Sao Paulo, Brasil)Resumen: Se consideran algunos de los problemas relacionados con las escuelas de bibliotecología latinoamericanas. Se dan recomendaciones para su desarrollo y consolidación. Se mencionan los planes de estudios y la tendencia a las especializaciones capacitadoras para el ejercicio no sólo mùltiple del trabajo de la biblioteca, sino también para la orientación de los distintos tipos de biblioteca. Se recomienda la presencia de ciertas asignaturas en los curricula y se llama la atención sobre los métodos de enseñanza, que deben ser menos dogmáticos y alentar un espíritu crítico y experimental. Anota sobre el profesorado, los textos y manuales y los cursos especiales y se ofrecen recomendaciones para todos ellos.
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Se consideran algunos de los problemas relacionados con las escuelas de bibliotecología latinoamericanas. Se dan recomendaciones para su desarrollo y consolidación. Se mencionan los planes de estudios y la tendencia a las especializaciones capacitadoras para el ejercicio no sólo mùltiple del trabajo de la biblioteca, sino también para la orientación de los distintos tipos de biblioteca. Se recomienda la presencia de ciertas asignaturas en los curricula y se llama la atención sobre los métodos de enseñanza, que deben ser menos dogmáticos y alentar un espíritu crítico y experimental. Anota sobre el profesorado, los textos y manuales y los cursos especiales y se ofrecen recomendaciones para todos ellos.

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