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Bibliografia dos docentes da ECA/USP : 3 Ciencia da Informacao

Por: Universidade de Sao Paulo, Escola de Comunicacoes e Artes, Servico de Biblioteca e DocumentacaoTipo de material: TextoTextoIdioma: POR Detalles de publicación: Sao Paulo: ECA/USP, 1992 Descripción: 45 pISBN: 8572050183Tema(s): Brasil | Bibliografía | Escuelas de Bibliotecología
Contenidos:
Monografía
Resumen: El propósito es organizar y publicar la bibliografía del cuerpo docente de la ECA (Escuela de Comunicaciones y Artes) de la USP (Universidad de Sao Paulo), a 25 años de su creación. La importancia de este trabajo es triple: primero, se trata de una compilación de obras publicadas en áreas relativamente nuevas en el conjunto de la unidades que constituyen a la Universidad y a las Comunidades y las Artes; segundo, se puede evaluar el esfuerzo realizado en esas áreas de investigación a partir de un indicador importante para detectar el avance y maduración de un área de conocimiento; esto es a partir de su producción bibliográfica, y tercero la ECA es una escuela profesionalizante porque su cuerpo docente produce un volumen significativo de trabajo resultado de un esfuerzo teórico de reflexión a partir de prácticas profesionales muy concretas en los dominios del conocimiento.
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Monografía

El propósito es organizar y publicar la bibliografía del cuerpo docente de la ECA (Escuela de Comunicaciones y Artes) de la USP (Universidad de Sao Paulo), a 25 años de su creación. La importancia de este trabajo es triple: primero, se trata de una compilación de obras publicadas en áreas relativamente nuevas en el conjunto de la unidades que constituyen a la Universidad y a las Comunidades y las Artes; segundo, se puede evaluar el esfuerzo realizado en esas áreas de investigación a partir de un indicador importante para detectar el avance y maduración de un área de conocimiento; esto es a partir de su producción bibliográfica, y tercero la ECA es una escuela profesionalizante porque su cuerpo docente produce un volumen significativo de trabajo resultado de un esfuerzo teórico de reflexión a partir de prácticas profesionales muy concretas en los dominios del conocimiento.

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