Competencia informacional en el contexto de las ciencias de la salud. (Registro nro. 48476)
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000 -CABECERA | |
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campo de control de longitud fija | 02209cam a2200277Ia 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
campo de control | 20220519101226.0 |
033 ## - FECHA/HORA Y LUGAR DE UN ACONTECIMIENTO | |
Fecha/hora formateada | 20090911, |
Código de clasificación de área geográfica | MX - |
Código de clasificación de subárea geográfica | CUIB |
035 ## - NÚMERO DE CONTROL DEL SISTEMA | |
Número de control de sistema | IBL01000017694 |
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | SPA |
044 ## - CÓDIGO DEL PAÍS DE LA ENTIDAD EDITORA/PRODUCTORA | |
Código MARC del país | MX |
050 #4 - CLASIFICACIÓN DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
Número de clasificación | Z711.2 |
Número de documento/Ítem | N67 |
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
Nombre de persona | Ortoll Espinet, Eva |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
Título | Competencia informacional en el contexto de las ciencias de la salud. |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
Lugar de publicación, distribución, etc. | Ciudad Juárez, Chih. : |
Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, |
Fecha de publicación, distribución, etc. | 2004. |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | "Ponencias presentadas durante el Tercer Encuentro DHI organizado por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez"--P. 10 |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | Textos en español e inglés |
520 ## - SUMARIO, ETC. | |
Sumario, etc. | En los últimos años multitud de organismos lcoales, nacionales e internacionales se han sensibilizado ante la necesidad de promover la alfabetización informacional. Como consecuencia se han generado en distintos contextos geográficos y en distintos ámbitos, normas para el desarrollo y consecución de habilidades informativas. Menciona que, varios autores demuestran que dichas habilidades se aprenden e interiorizan mejor asociadas a un contexto determinado y vinculadas a un área temática determinada, esto es, las peculiaridades de cada disciplina reclaman la existencia y desarrollo de modelos específicos. En el área de las ciencias de la salud el acceso y uso de la información adquiere especial relevancia en la práctica profesional, es por ello que se contempla el desarrollo de habilidades informativas como una competencia específica y básica. Por tanto la adquisición de dichas habilidades proporciona a los estudiantes la adquisición de una nueva competencia: la competencia informacional. Este trabajo presenta aspectos vinculados con las normas de alfabetización informacional en el contexto de las ciencias de la salud y la formación no presencial vía Internet /CUIB |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Servicios de Información |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Capacitación de usuarios de bibliotecas |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
Término no controlado | Habilidades Informativas |
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
Término no controlado | Información en Salud |
651 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE GEOGRÁFICO | |
Nombre geográfico | España |
773 00 - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
Encabezamiento principal | Normas de alfabetización informativa para el aprendizaje / Jesús Lau, Jesús Cortés, compiladores |
Descripción física | p. 31-44 |
Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Total de préstamos | Código de barras | Fecha visto por última vez | Número de copia | Tipo de ítem Koha |
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Clasificación de la Biblioteca del Congreso | Estanteria | General | INFOBILA | INFOBILA | INFOBILA | IBL-17608 | 19/05/2022 | 1 | INFOBILA |