O Livro é um brinquedo? Na brinquedoteca se lê? Na biblioteca se brinca? Em pauta a leitura, o brincar, o lúdico e os saberes.
Marinho Machado Cardoso, Claudia Patricia.
O Livro é um brinquedo? Na brinquedoteca se lê? Na biblioteca se brinca? Em pauta a leitura, o brincar, o lúdico e os saberes. - Paraíba : Universidad Federal de Paraíba, 2006. - Semestral - Vol. 1, no.1 (2006).
Periodicidad: Semestral. Se puede consultar el contenido de forma referencial en el siguiente enlace: http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/pbcib/article/view/8942 El link es de la página Repositorio Institucional de la Universidad Federal da Bahia. (La fecha de publicación del artículo no necesariamente coincide con la página de la que se recopilan los datos).
Artículo de revista
Este estudo busca evidenciar a importância da brinquedoteca e da biblioteca para o ensino e a aprendizagem. Traça um histórico da brinquedoteca e da biblioteca. Pretende despertar o interesse dos profissionais bibliotecários, educadores e quem mais se interesse pelo tema, para a importância de proporcionar a criança o contato com o ambiente da brinquedoteca e biblioteca como um grande incentivador do aprendizado e do desenvolvimento das funções cognitivas e motoras, afetivas e sociais da criança. Tenta demonstrar que o ato de brincar ( jogo, brinquedo, brincadeira) proporciona as crianças relacionarem as coisas umas com as outras, e ao relacioná-las é que elas constroem o conhecimento e realizam a aprendizagem significativa.Indica a brincadeira como uma forma privilegiada de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para as suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam. É bem comum a criança contar a sua vida, os seus relacionamentos, a sua convivência no cotidiano. Muitas vezes encontra no livro histórias parecidas com a sua. Por isso, este estudo apresenta o livro como um brinquedo criativo, dinâmico e curioso que precisa ficar ao alcance das crianças, assim como os outros brinquedos para desde cedo despertar o desejo de ler. Ressalta também que o brinquedo é um objeto característico da infância e é através dele que a criança reconstrói o seu cotidiano e realiza seus desejos não realizáveis. Por fim, aborda a questão da importância do bibliotecário participar ativamente do processo pedagógico e enfatiza que a biblioteca escolar deve trabalhar com os professores e alunos fazendo parte do cotidiano escolar.
1981-0695 = Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia.
Biblioteca Infantil--Brasil
Papel Social de la Biblioteca
Fomento a la lectura--Aprendizaje
Brinquedoteca
O Livro é um brinquedo? Na brinquedoteca se lê? Na biblioteca se brinca? Em pauta a leitura, o brincar, o lúdico e os saberes. - Paraíba : Universidad Federal de Paraíba, 2006. - Semestral - Vol. 1, no.1 (2006).
Periodicidad: Semestral. Se puede consultar el contenido de forma referencial en el siguiente enlace: http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/pbcib/article/view/8942 El link es de la página Repositorio Institucional de la Universidad Federal da Bahia. (La fecha de publicación del artículo no necesariamente coincide con la página de la que se recopilan los datos).
Artículo de revista
Este estudo busca evidenciar a importância da brinquedoteca e da biblioteca para o ensino e a aprendizagem. Traça um histórico da brinquedoteca e da biblioteca. Pretende despertar o interesse dos profissionais bibliotecários, educadores e quem mais se interesse pelo tema, para a importância de proporcionar a criança o contato com o ambiente da brinquedoteca e biblioteca como um grande incentivador do aprendizado e do desenvolvimento das funções cognitivas e motoras, afetivas e sociais da criança. Tenta demonstrar que o ato de brincar ( jogo, brinquedo, brincadeira) proporciona as crianças relacionarem as coisas umas com as outras, e ao relacioná-las é que elas constroem o conhecimento e realizam a aprendizagem significativa.Indica a brincadeira como uma forma privilegiada de aprendizagem. Na medida em que vão crescendo, as crianças trazem para as suas brincadeiras o que vêem, escutam, observam e experimentam. É bem comum a criança contar a sua vida, os seus relacionamentos, a sua convivência no cotidiano. Muitas vezes encontra no livro histórias parecidas com a sua. Por isso, este estudo apresenta o livro como um brinquedo criativo, dinâmico e curioso que precisa ficar ao alcance das crianças, assim como os outros brinquedos para desde cedo despertar o desejo de ler. Ressalta também que o brinquedo é um objeto característico da infância e é através dele que a criança reconstrói o seu cotidiano e realiza seus desejos não realizáveis. Por fim, aborda a questão da importância do bibliotecário participar ativamente do processo pedagógico e enfatiza que a biblioteca escolar deve trabalhar com os professores e alunos fazendo parte do cotidiano escolar.
1981-0695 = Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia.
Biblioteca Infantil--Brasil
Papel Social de la Biblioteca
Fomento a la lectura--Aprendizaje
Brinquedoteca