Representações sociais sobre informação e conhecimento na educação a distância :
Santos Silva de Araujo, Sinay.
Representações sociais sobre informação e conhecimento na educação a distância : Um estudo de caso na UFMG. - Santa Catarina : Universidad Federal de Santa Catarina, 2012. - Cuatrimestral. - Vol. 17, no. 33 (jan./abr. 2012), p. 79-96
Periodicidad: Cuatrimestral.
Artículo de revista
Este artigo apresenta os conceitos de informação e conhecimento adotados por alunos, professores e tutores oriundos dos cursos de graduação na modalidade de educação a distância em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As representações sociais foram sistematizadas no estudo que investigou a formação da cultura informacional na modalidade de educação a distância. Foram utilizadas como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais e a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), desenvolvida por Lefevre e Lefevre. De acordo com as representações sociais dos sujeitos da pesquisa, a informação é a base para a construção do conhecimento e é compreendida como um fenômeno humano que se relaciona à produção de sentido. O conhecimento sistemático é compreendido como a informação que pode ser socialmente transmitida.
1518-2924 = Encontros Bibli. Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação
Educación a Distancia
Información
Conocimiento sistemático
Representaciones Sociales Discurso Subjetivo Colectivo
Representações sociais sobre informação e conhecimento na educação a distância : Um estudo de caso na UFMG. - Santa Catarina : Universidad Federal de Santa Catarina, 2012. - Cuatrimestral. - Vol. 17, no. 33 (jan./abr. 2012), p. 79-96
Periodicidad: Cuatrimestral.
Artículo de revista
Este artigo apresenta os conceitos de informação e conhecimento adotados por alunos, professores e tutores oriundos dos cursos de graduação na modalidade de educação a distância em Ciências Biológicas e Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). As representações sociais foram sistematizadas no estudo que investigou a formação da cultura informacional na modalidade de educação a distância. Foram utilizadas como referencial teórico a Teoria das Representações Sociais e a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), desenvolvida por Lefevre e Lefevre. De acordo com as representações sociais dos sujeitos da pesquisa, a informação é a base para a construção do conhecimento e é compreendida como um fenômeno humano que se relaciona à produção de sentido. O conhecimento sistemático é compreendido como a informação que pode ser socialmente transmitida.
1518-2924 = Encontros Bibli. Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação
Educación a Distancia
Información
Conocimiento sistemático
Representaciones Sociales Discurso Subjetivo Colectivo