Perspectivas de letramento informacional no Brasil :
Santos Campello, Bernadete.
Perspectivas de letramento informacional no Brasil : Práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico. - Santa Catarina : Universidad Federal de Santa Catarina , 2010. - Semestral - Vol. 15, no. 29 (2010), p. 184-208
Periodicidad: Semestral.
Artículo de revista
A presente pesquisa tem como objetivo compreender a prática educativa de bibliotecários brasileiros que atuam em escolas de ensino básico, buscando esclarecer: se esta prática está restrita à promoção da leitura, se os bibliotecários já desenvolvem atividades de ensino de habilidades informacionais e em que medida estão contribuindo para o processo de letramento informacional dos alunos. Utilizou-se metodologia interpretativa e os dados foram coletados por meio de relatos de experiências, entrevistas e grupo de discussão. Compuseram a amostra 28 bibliotecários que atuavam em escolas de ensino básico (14 de escolas públicas e 14 de escolas particulares). Os resultados revelaram que a sensibilização e a conquista dos estudantes constituem o principal foco da prática educativa dos bibliotecários, evidenciando a predominância de ações voltadas para atrair os alunos para a biblioteca e para a leitura. A quantidade de atividades de orientação à pesquisa é bem mais modesta. Considerando-se que o letramento informacional se caracteriza pela ênfase na aprendizagem pela pesquisa orientada, pode-se concluir que, nesse sentido, a ação dos bibliotecários é incipiente.
1518-2924 = Encontros Bibli. Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação.
Bibliotecas Escolares
Bibliotecarios
Alfabetización Informacional
Función Educativa
Perspectivas de letramento informacional no Brasil : Práticas educativas de bibliotecários em escolas de ensino básico. - Santa Catarina : Universidad Federal de Santa Catarina , 2010. - Semestral - Vol. 15, no. 29 (2010), p. 184-208
Periodicidad: Semestral.
Artículo de revista
A presente pesquisa tem como objetivo compreender a prática educativa de bibliotecários brasileiros que atuam em escolas de ensino básico, buscando esclarecer: se esta prática está restrita à promoção da leitura, se os bibliotecários já desenvolvem atividades de ensino de habilidades informacionais e em que medida estão contribuindo para o processo de letramento informacional dos alunos. Utilizou-se metodologia interpretativa e os dados foram coletados por meio de relatos de experiências, entrevistas e grupo de discussão. Compuseram a amostra 28 bibliotecários que atuavam em escolas de ensino básico (14 de escolas públicas e 14 de escolas particulares). Os resultados revelaram que a sensibilização e a conquista dos estudantes constituem o principal foco da prática educativa dos bibliotecários, evidenciando a predominância de ações voltadas para atrair os alunos para a biblioteca e para a leitura. A quantidade de atividades de orientação à pesquisa é bem mais modesta. Considerando-se que o letramento informacional se caracteriza pela ênfase na aprendizagem pela pesquisa orientada, pode-se concluir que, nesse sentido, a ação dos bibliotecários é incipiente.
1518-2924 = Encontros Bibli. Revista de Biblioteconomia e Ciência da Informação.
Bibliotecas Escolares
Bibliotecarios
Alfabetización Informacional
Función Educativa