Formación de profesores universitarios en el Núcleo LUZ-COL :
Rincón Leal, Yaneth
Formación de profesores universitarios en el Núcleo LUZ-COL : Articulación a los procesos de gestión del conocimiento. - Zulia : Universidad del Zulia, 2005. - 17 p. - Cuatrimestral. - Vol. 2, no. 1 (ene. / abr. 2005), p. 77-93.
Periodicidad: Cuatrimestral.
Artículo de revista.
El objetivo de este estudio es analizar las políticas y estrategias para proponer un modelo de gestión del conocimiento para la formación de profesores universitarios, aprovechando las bondades de la Internet en el mejoramiento y desarrollo del potencial humano. El tipo de investigación fue descriptivo que sirvió para proponer el modelo. La muestra fue de tipo probabilística, constituida por 102 profesores ordinarios del núcleo Costa Oriental del Lago. Se utilizó el cuestionario como instrumento de recolección de datos, validado por el juicio de expertos y se corroboró su confiabilidad de medición. Los resultados evidencian la incidencia de la Internet en la formación de los profesores universitarios. Se concluye que las políticas de formación de profesores en el núcleo de la Universidad del Zulia Costa Oriental del Lago (LUZ-COL), han sido moderadamente eficaces y la formación de los profesores es pertinente con las necesidades institucionales en cuanto a docencia e investigación. La formación de profesores, puede potenciarse a través de estrategias que la vinculen con los procesos de gestión del conocimiento, aprovechando las tecnologías de información y comunicación y específicamente, a través del uso de la Internet.
1690-7515 = Enlace: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento
Formación de profesores universitarios
Gestión de conocimiento
Internet
Venezuela.
Formación de profesores universitarios en el Núcleo LUZ-COL : Articulación a los procesos de gestión del conocimiento. - Zulia : Universidad del Zulia, 2005. - 17 p. - Cuatrimestral. - Vol. 2, no. 1 (ene. / abr. 2005), p. 77-93.
Periodicidad: Cuatrimestral.
Artículo de revista.
El objetivo de este estudio es analizar las políticas y estrategias para proponer un modelo de gestión del conocimiento para la formación de profesores universitarios, aprovechando las bondades de la Internet en el mejoramiento y desarrollo del potencial humano. El tipo de investigación fue descriptivo que sirvió para proponer el modelo. La muestra fue de tipo probabilística, constituida por 102 profesores ordinarios del núcleo Costa Oriental del Lago. Se utilizó el cuestionario como instrumento de recolección de datos, validado por el juicio de expertos y se corroboró su confiabilidad de medición. Los resultados evidencian la incidencia de la Internet en la formación de los profesores universitarios. Se concluye que las políticas de formación de profesores en el núcleo de la Universidad del Zulia Costa Oriental del Lago (LUZ-COL), han sido moderadamente eficaces y la formación de los profesores es pertinente con las necesidades institucionales en cuanto a docencia e investigación. La formación de profesores, puede potenciarse a través de estrategias que la vinculen con los procesos de gestión del conocimiento, aprovechando las tecnologías de información y comunicación y específicamente, a través del uso de la Internet.
1690-7515 = Enlace: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento
Formación de profesores universitarios
Gestión de conocimiento
Internet
Venezuela.