Importancia de leitura para docentes-pesquisadores :
Giacometti, Maria Marta
Importancia de leitura para docentes-pesquisadores : auto-registro e opinioes - Brasil, 1990 - Papel - Vol. 2, Núm. 1 (ene/abr), p. 141-166
Resumen de la tesis (Maestría) en Biblioteconomia "Motivacao e busca da informacao: comportamento de docentes-pesquisadores da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul" de la Pontificia Universidades Católica de Campinas en octubre de 1989
Artículo de revista
Analiza las variables motivacionales en el comportamiento de la lectura de profesores-investigadores de la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Se seleccionaron aleatoriamente 24 individuos, divididos en tres grupos por actividad y subdivididos por sexo. Lo datos se reunieron utilizando entrevistas y reportes hechos por ellos mismos. Los resultados mostraron que el comportamiento de lectura es básicamente una función de sus requerimientos profesionales y no se preocuparon por su éxito o actualización académica; y en algunos casos el punto de vista expresado respecto a la lectura no corresponde en la práctica a sus acciones. Se analizó la influencia del sexo y las tres áreas científicas. Se verificaron algunas diferencias atribuidas a esas variables. = Transinformacao
Brasil
Educación Continua Investigación Aplicada Lectura
Importancia de leitura para docentes-pesquisadores : auto-registro e opinioes - Brasil, 1990 - Papel - Vol. 2, Núm. 1 (ene/abr), p. 141-166
Resumen de la tesis (Maestría) en Biblioteconomia "Motivacao e busca da informacao: comportamento de docentes-pesquisadores da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul" de la Pontificia Universidades Católica de Campinas en octubre de 1989
Artículo de revista
Analiza las variables motivacionales en el comportamiento de la lectura de profesores-investigadores de la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Se seleccionaron aleatoriamente 24 individuos, divididos en tres grupos por actividad y subdivididos por sexo. Lo datos se reunieron utilizando entrevistas y reportes hechos por ellos mismos. Los resultados mostraron que el comportamiento de lectura es básicamente una función de sus requerimientos profesionales y no se preocuparon por su éxito o actualización académica; y en algunos casos el punto de vista expresado respecto a la lectura no corresponde en la práctica a sus acciones. Se analizó la influencia del sexo y las tres áreas científicas. Se verificaron algunas diferencias atribuidas a esas variables. = Transinformacao
Brasil
Educación Continua Investigación Aplicada Lectura